Untitled

НАУКОВІ КОНФЕРЕНЦІЇ
кафедри педагогіки

Міжнародна науково-практична конференція

ВИКЛАДАЧ І СТУДЕНТ У СИСТЕМІ ВИЩОЇ ОСВІТИ: ПРОБЛЕМИ ДІАЛОГУ, СПІВПРАЦІ, ВЗАЄМОДІЇ

м. Львів, 25-26 вересня 2003 року

ЗВІТ | УХВАЛА

Конференція була проведена на базі кафедри педагогіки Львівського національного університету імені Івана Франка.

У роботі конференції взяло участь 110 осіб: викладачі вищих навчальних закладів І–ІV рівня акредитації, наукові працівники, аспіранти і пошукувачі, учителі загальноосвітніх шкіл, студенти.

Перелік навчальних закладів і установ, які брали участь у конференції:

1. Академія Педагогічних наук України (Відділення педагогіки і психології);
2. Інститут спеціальної педагогіки АПН України;
3. Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України (Львівський науково-практичний центр);
4. Львівський національний університет ім. Івана Франка;
5. Педагогічний коледж Львівського національного університету ім. Івана Франка;
6. Національний університет “Львівська Політехніка”;
7. Український державний лісотехнічний університет, м. Львів;
8. Львівська державна академія ветеринарної медицини імені С.З.Гжицького;
9. Львівська комерційна академія;
10. Львівський обласний інститут післядипломної освіти;
11. Львівський відокремлений підрозділ Європейського університету;
12. Львівський державний інститут фізичної культури;
13. Львівський державний фінансово-економічний інститут;
14. Львівський банківський інститут;
15. Львівський державний медичний коледж ім. А.Крупинського;
16. Львівський економічний бізнес-коледж;
17. Львівський технічний коледж;
18. Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова;
19. Київський національний університет культури і мистецтв;
20. Київський національний економічний університет;
21. Київський національний аграрний університет;
22. Національний авіаційний університет (м.Київ);
23. Вінницький державний педагогічний університет ім. М. Коцюбинського;
24. Одеський національний університет імені І. Мечникова;
25. Прикарпатський університет ім. В.Стефаника, м. Івано-Франківськ;
26. Дрогобицький педагогічний університет ім. Івана Франка;
27. Полтавський державний педагогічний університет ім. В.Г. Короленка;
28. Уманський державний педагогічний університет ім. П. Тичини;
29. Кам’янець-Подільський державний педагогічний університет;
30. Чернівецький національний університет ім. Ю.Федьковича;
31. Східноукраїнський національний університет ім. В.І.Даля;
32. Технологічний університет Поділля, м.Хмельницький;
33. Ізмаїльський державний гуманітарний університет;
34. Рівненський державний гуманітарний університет;
35. Бердянський державний педагогічний університет;
36. Національна академія державної податкової служби, м. Ірпінь;
37. Тернопільський експериментальний інститут педагогічної освіти;
38. Тернопільська академія народного господарства;
39. Вінницький торговельно-економічний інститут;
40. Первомайський навчально-методичний центр Одеського національного університету імені І. Мечникова;
41. Ногайський державний агротехнічний технікум, м. Приморськ;
42. Вармінсько-Мазурський університет, м. Ольштин (Польща);
43. Білостоцький університет (м.Білосток, Польща);
44. Інститут педагогіки Люблінського університету ім. Марії Кюрі-Склодовської ( м.Люблін, Польща) ;
45. Інститут наук про виховання Педагогічної академії, м. Краків (Польща);
46. Інститут освітніх студій Опольського університету (м.Ополе, Польща);
47. Інститут педагогіки Жешівського університету (м.Жешів, Польща);
48. Інститут педагогіки Ягеллонського університету, м. Краків (Польща);
49. Варшавська вища педагогічна школа Спілки вчителів Польщі;
50. Люблінська політехніка (м.Люблін, Польща);
51. Львівський навчально-реабілітаційний центр “Левеня”;
52. Львівська академічна гімназія;
53. Авторська українознавча школа “Тривіта”, м. Львів;
54. Середня школа № 60, м. Львів;
55. ВПУ №8, м. Стрий;
56. Івано-Франківська СШ № 12.

Мета проведення конференції: Обговорення теоретико-методологічних аспектів педагогічної взаємодії у вищій школі на сучасному етапі, організації навчання як спільної діяльності студентів і викладача, впровадження інноваційних технологій взаємодії у педагогічному процесі вищої школи, психолого–педагогічні проблеми підготовки викладача вищої школи до професійної діяльності.

повернутися нагору

УХВАЛА КОНФЕРЕНЦІЇ

    Міжнародна науково-практична конференція “Викладач і студент у системі вищої освіти: проблеми діалогу, співпраці і взаємодії” відбулася 25 – 26 вересня 2003 р. у місті Львові на базі Львівського національного університету імені Івана Франка. Організаторами виступили Міністерство освіти і науки України, Академія педагогічних наук України, Львівський національний університет імені Івана Франка. У роботі конференції взяли участь понад 100 науковців, викладачів закладів вищої освіти П, Ш, ІУ рівнів акредитації, працівників наукових освітніх центрів, педагогів-практиків загальноосвітніх шкіл, представників державних органів управління освітою, громадських організацій. Учасниками конференції були вчені-педагоги із Польщі (Білостоцький, Вармінсько-Мазурський, Жешівський, Люблінський, Опольський та Ягеллонський університети, Варшавська вища педагогічна школа, Краківська Педагогічна Академія, Люблінська політехніка), різних міст України (Донецька, Луганська, Харкова, Києва, Херсона, Хмельницького, Запоріжжя, Рівного, Івано-Франківська, Дрогобича, Чернівців, Тернополя тощо).

    Учасники конференції заслухали 30 виступів на пленарному засіданні, понад 60 доповідей та повідомлень на секційних засіданнях, провели наукову дискусію.

    У ході роботи конференції відбулося обговорення актуальних проблем організації навчально-виховного процесу у закладах вищої освіти на засадах діалогу, партнерства, співпраці у контексті реалізації головних положень Закону України про вищу освіту та Національної доктрини розвитку освіти, активного застосування вітчизняного і зарубіжного досвіду, підготовки фахівців, шляхів і напрямів розвитку вищої освіти у світлі ідей філософії ХХІ ст.

    Конференція ухвалила:

1. Розглядати навчально-виховний процес у вищій школі як організацію ділової та міжособистісної взаємодії суб’єктів цього процесу на засадах діалогу, партнерства, співпраці.

2. Звернутися до Міністерства освіти і науки України з пропозицією на рівні законодавчого та матеріального забезпечення підтримувати й сприяти:

впровадженню інноваційних технологій, форм, методів організації співпраці викладачів і студентів у практику діяльності вищої школи;
розвитку наукових досліджень з цієї проблематики;
видавництву науково-теоретичної і методичної літератури для забезпечення розвитку навчального процесу у вищій школі на засадах філософії освіти ХХІ ст.;

3. Звернутися до керівників закладів вищої освіти з пропозицією:

інтенсивно впроваджувати у практику вищої школи інноваційні технології, моделі й методи активного, інтерактивного навчання, форми кооперативної діяльності, що забезпечують взаємодію викладачів й студентів як рівноправних партнерів, стимулюють розвиток їхнього взаєморозуміння, позитивної мотивації навчання;
внести суттєві зміни в програми, зміст навчальних дисциплін, спецкурсів із врахуванням актуальності, соціальної, професійної значущості тематики, відповідності особистісним потребам та інтересам розвитку студентів;
організовувати різні види активного соціально-професійного навчання, спрямованого на розвиток у викладачів умінь організації педагогічної взаємодії, формування психологічно сприятливого освітнього середовища на засадах педагогіки співробітництва.
на базі педагогічних факультетів, кафедр педагогіки і психології вищих навчальних закладів України створити лабораторії педагогічної компетентності, які б забезпечували працівників освіти сучасною актуальною науковою інформацією, дидактичними матеріалами, організовували дискусії, діалоги, семінари, практичні заняття для обміну досвідом викладачів закладів вищої освіти, розвитку у них знань, умінь організації взаємодії зі студентами.

3. Організувати тренінги для керівників, викладачів, студентів вищого навчального закладу з метою формування освітньої громади як середовища, відкритого до діалогу, співпраці, взаєморозуміння.

4. На базі педагогічних факультетів і кафедр педагогіки вищих навчальних закладів України удосконалити підготовку викладачів вищої школи:

узгодити зміст навчальних програм психолого-педагогічних дисциплін вищої школи для студентів освітньо-кваліфікаційного рівня “Магістр” з сучасними тенденціями та потребами розвитку вищої освіти; внести доцільні зміни в організацію навчального процесу відповідно до інноваційних стратегій та методик;
забезпечити наступність у підготовці аспірантів різних спеціальностей до педагогічної діяльності у вищій школі; скерувати навчання аспірантів на формування у них умінь організацій науково-педагогічних досліджень, творчого підходу до організації навчального процесу відповідно до сучасних вимог;
у контексті актуальних проблем, змін у системі вищої освіти організувати підготовку та перепідготовку викладачів педагогічних дисциплін вищого навчального закладу; для досягнення цієї мети домогтися відкриття у провідних університетах України магістерських програм з педагогіки вищої школи.

5. Застосовувати різноманітні інформаційні технології для забезпечення ефективної педагогічної взаємодії викладачів і студентів, поширення дистанційної освіти у вищому навчальному закладі, вжити заходи щодо покращення методичного й технологічного забезпечення цього процесу.

6. За підсумками роботи конференції готуються до друку збірники доповідей учасників конференції.

    Заступник
    голови оргкомітету конференції,
    завідувач кафедри педагогіки
    Львівського національного університету iмені Івана Франка                                   доц.Герцюк Д.Д.

повернутися нагору

повернутися до розділу
КОНФЕРЕНЦІЇ